新华社北京4月20日电 在吸收了课程改革最新研究成果和借鉴各地课程教学改革经验的基础上，教育部最近对普通高中课程计划和语文等7科教学大纲进行了调整和修订，教材的修订工作也正在进行之中。这次调整和修订是教育部进一步深化教育改革，努力推进素质教育的又一重要措施。
普通高中课程计划（试验修订稿）对普通高中教育的培养目标做了进一步的调整，突出了对学生思想政治品质、创新精神和实践能力的培养，同时对美育和劳动技术教育提出了要求。
为满足高中学生多样化发展的需求，体现高中课程的选择性和弹性，课程计划把高中课程划分为必修课和选修课，规定学校也可以在一定的课时范围内，为学生开发设置一些满足学生兴趣爱好的课程。课程计划将“综合实践活动”列为学生的必修课，其中研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践活动等内容的设定，将帮助学生转变单纯接受式的学习方式，学会自主、探究式的学习。另外，课程计划中增设了“信息技术”必修课，以适应信息时代的需求。
课程计划更加强调教师在课程实施中的重要作用，要求教师在教学目标的设计、教学活动的组织、课程资源的选择、现代教育技术的运用等方面着眼于每一个学生素质的整体提高，有利于每一个学生的发展，为学生禀赋和潜能的自由发展创造宽松的环境。课程评价是实现课程目标的关键环节。修订后的课程计划进一步强调评价的作用。要求课程评价要根据学生的成长规律和发展需要，正确地确定评价标准和使用科学、恰当的评价方式。反对公布学生考试成绩和名次。提倡各地积极进行学分制的研究和探索。
今后，普通高中课程将实行国家、地方和学校三级管理体制，给地方和学校以更大的课程管理、研制和开发的自主权，以增强课程的适应性。
修订后的普通高中各学科教学大纲，强调各学科的基本任务是以全面提高学生素质为出发点。各学科（特别是理科）适当减低了学科内容难度，删减了部分过于陈旧、繁琐的内容；加强了课程的人文精神；课程内容贴近社会实际和学生生活；适当增加了诸如学生实验、信息收集、问题研究等实践环节，增加了“研究性课题”的内容和时间。
为了进一步推广普通高中课程改革成果，教育部决定从今年秋季起，在江西省、山西省和天津市试验的基础上，扩大普通高中课程试验规模。江苏、山东、黑龙江、辽宁、安徽、河南、青海等7省已决定从今年秋季入学的高中一年级开始，加入新一轮的高中课程试验。届时，参加试验的学生数预计将超过我国普通高中当年招生总数的40％。
